【什么叫支架式教学】一、
支架式教学（Scaffolding Instruction）是一种以学生为中心的教学方法，强调教师在学生学习过程中提供适当的“脚手架”，帮助他们逐步掌握新知识和技能。这一理念源于维果茨基的“最近发展区”理论，即学生在教师或更有能力的同伴帮助下，能够完成其独立无法完成的任务。
支架式教学的核心在于“支持—引导—放手”的过程。教师通过提问、示范、提示等方式，为学生搭建理解与掌握知识的桥梁，随着学生能力的提升，逐渐减少支持，最终让学生能够独立完成任务。
该教学方法不仅有助于提高学生的自主学习能力，还能增强他们的思维能力和问题解决能力。它广泛应用于语言教学、数学教学以及各类学科中，尤其适合需要逐步构建知识体系的学习内容。
二、表格展示：
| 项目 | 内容 |
| 定义 | 支架式教学是一种通过教师提供的支持和引导，帮助学生逐步掌握新知识和技能的教学方法。 |
| 理论基础 | 维果茨基的“最近发展区”理论，强调学生在他人帮助下可以达到更高的认知水平。 |
| 核心理念 | “支持—引导—放手”，教师根据学生的发展水平逐步调整支持程度。 |
| 主要特点 | - 教师是引导者而非主导者 - 强调学生的主动参与 - 以学生为中心，注重个体差异 - 鼓励合作学习与反思 |
| 实施步骤 | 1. 确定学生当前水平 2. 设计合适的支架（如提问、示范、提示） 3. 提供支持并引导学习 4. 渐进减少支持，鼓励独立完成任务 |
| 适用范围 | 语言学习、数学思维训练、科学探究、写作指导等需要逐步构建知识结构的内容。 |
| 优点 | - 增强学生的自主学习能力 - 提高课堂互动与参与度 - 促进深度理解和思维发展 |
| 挑战 | - 教师需具备较高的观察与判断能力 - 需要更多时间准备和个性化指导 - 对学生学习动机要求较高 |
三、结语：
支架式教学是一种灵活且有效的教学策略，强调教师在学生学习过程中的引导作用，而非单纯的知识传授。它不仅关注学生当前的学习成果，更重视他们在学习过程中获得的能力和思维方式。通过合理的支架设计，教师可以帮助学生跨越“最近发展区”，实现从依赖到独立的转变。